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让我相信每个孩子都是上帝派来的天使

发布者:admin 发布日期:2017-09-25 14:32
 
  周五上午,我们开发区韩焱小数工作室的全体成员齐聚陈营小学,开启了“同上一节课”的首次听评课活动,这次活动主要针对低年级数学课程。
  让我相信每个孩子都是上帝派来的天使
  三位授课老师在课堂上的表现,无不说明她们平日都是教学中的“有心人”。也说明作为一线教师的我们,对教材内容的熟悉程度、对教学环节的合理安排以及对课堂的驾驭能力,都是教学成功的关键。
  
  我想说的有几点感受。第一,从熟悉教材方面来说,我们通过对新课标和新教学理念的学习,都已经学会把熟悉教材一分为二来看,一是站在教师的立场熟悉教材,弄清教什么,怎么教。二是站在学生的立场,感受学生在学习时哪些地方会不容易理解、会卡壳、会出错,那我们就要预想到一些方法去作为桥梁解决这个难点。面对出错现象不应回避,可以采用引导认识改错,也可以集体纠错,做到当堂的错误尽量当堂消化,在辨析错误的过程中得到对数学知识的本质把握。并且要采用鼓励式不打击学生的教学手段。
  
  第二,是教学环节的合理安排。我看到了老师们都能把握低年级学生的心理,通过贴近生活的事例或从孩子们熟悉的故事设置悬念进行导入,激发了他们的学习兴趣,让他们愉快、主动的参与到课堂探索实践活动当中。那么在新授的部分老师的“领”带动了学生的“学”,学生能动手动脑的,给学生一定的时间和空间,让学生自己体会解决问题的过程。汇报探究经验时学生能说清楚的让学生自己说,说不清楚的老师引导着说或让其他学生补充着说。凡是学生可以独立完成的,老师绝对不能包揽、总结和概括。也就是新课标中做提到的要创建愉快和谐,民主的课堂氛围。再有可以看出无论是例题还是练习都要由浅入深,让学生在有了明确的思路以后,老师再提供相关练习及变式练习,一步步的循序渐进,学生在一步步的胜利里找到勇闯难关的自信。最后的课堂小结环节,也是促进引导学生回忆和归纳知识点的环节。我还看到了我们聪明的老师设置了“学以致用”的送礼物环节,真的做到了促进学生将知识内化,可谓是画龙点睛之笔。
  
  第三,是课堂的驾驭能力。首先,语言的运用。这次的听课中不难看出亲切、和蔼、幽默的语言,也能让孩子服从和听话。猫和老鼠的关系不能再出现于课堂,我们必须明白情感是启动认知技能发生作用的发动机。师生感情和思想的交流也是影响学生学习积极性和克服困难的因素。其次,是现代化的教学手段的运用。在听课中我们的老师都使用了多媒体课件,利用图像、颜色、动画把教学内容变得生动有趣,更利于学生对知识的理解和掌握。但我们也要注意避免课件制作的花哨,要简洁实用,要把更多的空间留给孩子们交流。再有,就是课堂应变能力。面对课堂上的偶发或突发事件,可真是对课堂驾驭能力的考验,处理不当不仅会干扰教学甚至会引起混乱。这次的活动中让我感触较深的,是这个二年级里“特殊”的孩子,从开始知道他“好动”,到听课的过程中,他把录课的摄像机来了个360度大翻转,还兴奋的问海哥“叔叔,我可以上电视了吗?”我真担心其他孩子会被他影响。但是出乎我的意料,在整个的学习过程中,他除了好动以外给人惊喜的表现,那就是积极的参与学习能力和概括能力。我们的老师也给了他特别的关心,给他展示自己的机会,并适时表扬和鼓励。在教学结束后,孩子还自信满满的说他是个聪明孩子。这真的。我们只有责任呵护,没有权力厌弃。
  
  总之,听评课后感触多多,有待于今后的思考,有待于自己的提高。